綠色研究員

適用年級		三年級	教學時間	40分鐘	連結領域			藝術與人文、綜合活動
設 計 理 念	生活中的瓶瓶罐罐總是走了又來，來了又走，在此教學單元中，在於幫助學童瞭解這些瓶瓶罐罐，除了回收之外，尚可發揮巧思加以改造，使看似沒有價值的物品再次獲得利用，而且經由同學們的腦力互相激盪，也可激發學童的學習興趣，希望藉此培養學童能時常發揮創造力，利用資源創造有用物品。
教  學  研  究
單 元 目 標	1. 藉由資料的蒐集，認識並了解周遭的環境議題。 2. 養成主動關懷自己周遭環境的積極態度。 3. 啟發省思規劃、組織與實踐檢討的知能。					分 段 能 力 指 標	環 境 教 育
							2-1-1  認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。
十 大 基 本 能 力	□瞭解自我與發展潛能。 □欣賞、表現與創新。 □生涯規劃與終身學習。 表達、溝通與分享。 尊重、關懷與團隊合作。 □文化學習與國際瞭解。 □規劃、組織與實踐。 運用科技與資訊。 主動探索與研究。 □獨立思考與解決問題。						連 結 領 域
							【藝術與人文】 1-2-3  記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。 【綜合活動】 4-2-4  舉例說明保護及改善環境的活動內容。
教  學  準  備
教 師 準 備	1. 將全班分組，約六人一組。 2. 教師於兩週前告知實施「綠色研究」活動相關事宜，請各組利用課餘時間收集有關環境議題資料，並做成一份報告書。（報告規則：以A4大小規格，頁數：五頁以上，內容包括：各組所決定議題相關資料、插圖。兩週後請各組上臺報告並繳交報告） 3. 提醒同學兩週後上臺報告時的重點，教師可作簡單的講義或補充資料，提供同學參考。 4. 學習單一張。					學 生 準 備	● 蒐集「環境議題」相關資料。 ● 「綠色研究員」小組報告。

教學活動	教具	教學 時間	評量重點	注意事項
一、引起動機 老師說：經過兩週的時間，相信大家已對環境保育有更深一層認識，不管各組研究的議題是什麼，今天讓大家經驗交流，分享彼此的心得，現在就請各組小小環境專家為大家報告。 二、主要活動 1. 報告重點： （說明上臺報告的重點） (1)  首先，先介紹該組的組員與要報告的研究議題題目。 (2)  報告時，可分類敘述，盡量簡明扼要，抓住重點。 (3)  為了讓聽眾更清楚你所要陳述的內容，可請組員幫忙將報告大綱寫在黑板上或發講義供大家參考。 (4)  最後請整組發表感想、意見或建議。 (5)  時間控制在5分鐘內結束。 2. 各組推派一名代表上臺為大家作環境議題報告。 3. 每組報告完畢後，請臺下同學自由發表自己的看法，或是讓同學提出問題，請報告的組別回答，若報告組別沒人能回答，老師再出面幫忙回答。 三、綜合歸納 1. 老師可針對每組的表現作簡短講評（盡量給予鼓勵、肯定） 2. 老師說：各位小朋友，經過大家一節課教學相長、分享彼此的心得後，相信大家都有豐富的收穫，我們知道環境的保育一直是項神聖的任務，希望從現在起，大家能延續環保的精神，做個新一代的環保尖兵。 ～ 本活動結束 ～	報告資料。 學習單	5′ 20′ 15′	● 專心聆聽 ● 報告時口齒清晰。 ● 專心聆聽他人的報告。 ● 踴躍發表意見 ● 專心聆聽。	● 老師可塑造臺上和臺下同學互相討論、學習的情境，擴展學習的領域 ● 整體活動過程中，老師鼓勵學生自由發表意見，相互學習。 ● 評量時，由小組長先評分，再由老師複評

年　 班　 號 姓名

南投縣德興國小環境教育學習單 綠色研究員

 

小朋友，在擔任綠色研究員的工作後，有沒有覺得自己像個環保專家呀！為了更充實自己的知識，期待你能繼續探索環保的世界，做個永久的環保尖兵！

我們這組研究的環保議題題目是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

小組中綠色研究員的分工情形：

綠色研究員姓名		任　　務　　分　　工	表 現
1
2
3
4
5
6
為自己參與此次綠色研究的表現打分數吧！ 認真指數：認為自己做到幾分，就在笑臉內塗上顏色。

經過此次綠色研究活動，請寫下自己最大的收穫或是感想為

在各組報告的議題中，我最感興趣的議題是？為什麼？

我願不願意成為永久的環保尖兵呢？　請打ü

□願意　□不願意

評 量 項 目 學生自評 家長複評 教師評量 1.能積極參與研究活動。 2.能蒐集豊富資料並製作用心。